Goed onderwijs, geworteld in de samenleving én goede schoolgebouwen
Een school is, naast de thuissituatie, voor een kind één van zijn belangrijkste leefgebieden. Het moet zich daar prettig voelen. Waar de schoolorganisatie vanzelfsprekend verantwoordelijk is voor het pedagogisch klimaat, ligt er voor de gemeente een belangrijke taak om te zorgen voor een goed fysiek klimaat, wat onder andere inhoudt dat de temperatuur en de luchtcirculatie goed geregeld kunnen worden. Daarnaast kan een schoolgebouw ook een bredere maatschappelijke functie vervullen door medegebruik buiten de schooluren (bijvoorbeeld voor cursussen Nederlands als Tweede Taal), maar ook als voorbeeld van maatschappelijke betrokkenheid op aspecten als energieneutraliteit en circulariteit.
Een rol voor gemeenten is de wettelijke taak voor de huisvesting van scholen. Het gemeentelijke Integraal Huisvestingsplan (IHP) moet gaan over onderwijs in de volle breedte. Het vraagt om een integrale aanpak waarin kinderen en jongeren zich kunnen ontwikkelen en tot bloei komen. De uitdaging is om dat op een concrete manier te doen. Dat vraagt om doordenking van wat men wil bereiken, nu is het te vaak een praktische overweging om iets een kindcentrum te benoemen. Daarbij is het belangrijk om te kijken naar hoe het wel kan in plaats van kijken naar de regels, want die vormen een uitdaging soms.
Goed onderwijs, geworteld in de samenleving én goede schoolgebouwen
Ouders die de ruimte moeten houden om zelf te kiezen voor onderwijs dat past bij hun overtuigingen.
Scholen waar kinderen en leerkrachten graag zijn om te leren, te spelen, te ontwikkelen en les te geven. Daarom pleit de ChristenUnie voor een IHP waarin huisvestingsvraagstukken niet tot economische en materiële aspecten beperkt wordt, maar waar de kern is wie de gebruikers zijn en wat die nodig hebben om leren en ontmoeten tot stand te brengen. Het IHP moet ook concreet zijn, zodat duidelijk wordt wat er elk jaar gebeuren gaat, inclusief financiering.
Nieuwbouw voor het Lodewijk College heeft prioriteit boven de ontwikkeling van de Campus.
Integratie van het VSO op de Campus moet kritisch heroverwogen worden. Inclusiviteit is zeer belangrijk, maar kwetsbare leerlingen mogen hier niet de dupe van worden.
Het toezicht op de algemene toegankelijkheid van het Lodewijk College is een zeer bijzondere constructie voor bijzonder onderwijs. Hier moeten we dan ook zo snel mogelijk vanaf.
De levendige en relevante Maatschappelijke Diensttijd (MDT). De MDT kan jongeren actiever betrekken in de gemeente, wat bijdraagt tot meer sociale cohesie en verbinding met elkaar.
Het bestrijden van laaggeletterdheid. Onze gemeente kent bovengemiddeld veel mensen die moeite hebben met lezen, rekenen en het gebruik van een computer. Ook in het licht van schuldenproblematiek en mogelijk isolement is het van belang om laaggeletterdheid te bestrijden. We zijn blij met de gerichte aanpak die er al is en we willen die verder uitbouwen, met een centrale rol voor bibliotheken en taalpunten.
Thuiszitters weer naar school of werk helpen. Niet-passend onderwijs leidt te vaak tot thuiszitters. De gemeente Terneuzen maakt een ‘Actieplan thuiszitters’ om hen te helpen, in samenwerking met de scholen, de ouders en de jongeren.
Kwalitatief goed onderwijs voor nieuwkomers. Onderwijs is van groot belang voor de toekomst van kinderen. Terneuzen heeft een goed werkende Eerste Opvang Anderstaligen (EOA), maar de wachtlijsten zijn fors. Hier zal ook met de nieuwbouw rekening gehouden mee moeten worden.
Onze plannen
Omdat wij geloven in een regering die opstaat voor het goede. Die niet gaat voor wat makkelijk of populair is, maar voor wat juist is. Gedreven door ons geloof, bouwen we aan wat standhoudt.
Wat jij kan doen
Aanmelden nieuwsbrief
Blijf op de hoogte van ons werk en meld je aan voor de periodieke nieuwsbrief
Word lid
Dankzij onze leden kunnen wij, landelijk en lokaal, impact maken in de politiek. Doe ook mee!
Word vrijwilliger
Wil je ons helpen in de verkiezingscampagne of daarbuiten? Neem contact met ons op en meld je aan als vrijwilliger.